Попробую объяснить на примере, что это значит, допустим, человеку необходимо перебраться через реку, предположим, у него нет никакой поклажи с собой и его интерес — добраться до той стороны реки. Вот «оценка на 5» это будет спроектировать мост, найти строительные материалы, рабочих, которые дотащат, рабочих, которые построят и т. д. Оценка на 4 — соорудить паром, что тоже потребует некоторого времени и ресурсов. А двойка это «плот из говна и палок», который будет готов уже через пару часов без должных навыков, но по факту «здесь и сейчас». И человек двинется дальше не теряя времени (что немало важно).
В бизнесе время ценят порой даже больше, чем деньги. Потому что потерянное время на решение проблемы это потерянные деньги. Возвращаясь к вопросу оценок, мне часто коллеги говорят, что я «балую студентов». Слишком уж легко им даются пятёрки — да мне не жалко поставить пять, ну правда, пусть он(а) порадуются перед тем жизненным разочарованием, которое ждёт при выходе в жизнь. Когда то, чему тебя учили вовсе не то, что требует рынок. И проблема то даже не в том, что они чего-то «не умеют», что их «учили бесполезному», проблема в том, что просто там, куда они пришли, то что они умеют — не нужно.
Причины этому «феномену» могут быть разные, от банального «нам не нужна посудомойка, у нас для этого аппарат специальный стоит» до «информационные технологии? У нас вон коровы, свиньи, куры, петухи зачем нам Ваши компудахтеры?». Да да, для кого-то Вы будете слишком просты, для кого-то наоборот и собственно именно поиск «золотой середины» и займёт у Вас достаточно много времени и сил.
Так причём здесь «помоги деньгами»? Когда меня спрашивают, сколько лет я работаю с фотошопом (Adobe Photoshop), сегодня бы ответил — профессионально восемнадцать лет (может чуть меньше, надо смотреть дату выхода Adobe Photoshop CS 2, я как раз начинал с CS, когда вышла вторая версия). Но CS, это аналогично «9-й версии», в то время как вообще впервые фотошоп я запустил то ли 3-й то ли 4-й. Так почему я отталкиваюсь именно от 9-й? А не, например, 8-й с которой я начал учиться. Как раз потому что первые деньги, за свой «труд» я получил именно когда пользовался 9-й версией. Если меня попросят «зацени какую крутую пикчу намутил» — я скажу: «красавчег», что на самом деле будет означать «да да, молодец, только отвали от меня», но если меня спросят «сколько денег ты готов за неё дать» я скорее всего скажу «ни рубля». И это не потому что картинка плохая, а потому что для меня она бесполезна. Здесь надо просто найти того, кому она будет нужна, а не считать себя ни на что не способным бездарем.
Мне известны люди, которые окончив 9 классов — сейчас работают и занимаются любимым для себя делом зарабатывая при этом в два, в три, а то и больше раз, чем их учителя, которые считали, что раз те не могут освоить школьную программу то никакого будущего у них не будет.
Здесь невольно вспоминается «мем»:
- отправил сообщение своей учительнице: «Спасибо Мария Ивановна, всё чего я добился, я добился благодаря Вам!»
- «И чего же ты добился?»
- «Ничего»
