оригинальная версия версия для слабовидящих контрастная версия выключить изображения включить изображения RSS FEED K2 NEWS
Суббота, 12 Октябрь 2019 20:53

Образование

Если бы меня спросили, в чём я вижу проблему сегодняшнего образования, я бы ответил, что в том же, в чём и «не сегодняшнего». Оглядываясь назад, можно смело сказать, что изначально проблемы с образованием были и продолжают быть во всём мире во все времена.

И проблемы эти нередко упираются в такие факторы, как: «нежелание плодить конкурентов» или «отсутствие каких-либо знаний и опыта в преподаваемой дисциплине». На самом деле, на последний пункт можно было бы закрыть глаза, но лишь в одном случае, если учитель является тренером. И речь не о физ. культуре, как Вы возможно подумали.

Тренер – это специалист (человек, физическое лицо и т.д.), который может сам не знать (или недостаточно знать) преподаваемую дисциплину, но способный мотивировать и контролировать учащегося (в редких случаях учащихся) на самообразование.

Иными словам – если учитель способен смотивировать ученика самому достигать вершины Олимпа, то ему (учителю) можно простить незнание дисциплины. Но это единичные случаи и к школьным образовательным учреждениям зачастую не имеют никакого отношения.

Кстати, слово то какое – дисциплина, меня с детства приучали, что в школах уроки, а дисциплина в армии, это где на плацу маршировать заставляют, однако, как выяснилось, я ошибался. И тем не менее «нарушение дисциплины» это всё-таки поведенческий фактор.

Я нередко сталкивался с тем, что студенты не хотят слушать преподавателя, и вина зачастую оказывалась не за студентами, а за тем, кто читал лекцию или проводил практическое занятие. И здесь ситуацию можно рассматривать с двух сторон, сторона первая – взгляд преподавателя: «меня с детства учили, преподаватель всегда прав, даже если преподаватель неправ смотри пункт №1», а у нынешнего поколения студентов совершенно противоположное мышление, более того, вполне обоснованное. Ведь если преподаватель сам не знает предмет, а скорей всего так и есть, он только выпустился и пошёл в магистратуру и ещё «пороху не понюхал», какое ему преподавание? Чему он может научить?

Самые конфликтные ситуации у преподавателей со студентами сегодня из-за того, что детей учат откровенной фигне. Причём преподаваемая дисциплина может быть нужной, полезной, интересной, но учитель-преподаватель не постарался объяснить, где и как им эти знания будут полезны.

А что государство? А государству откровенно говоря пофигу, им вообще не выгодно, чтобы народ образовывался, образование делает людей умными, а этот ум потом позволяет понять, где и как людей обманывают и тёмные дела уже не будут такими тёмными.

Вот и получается, что кроме как самим себе, больше нам помощи ждать неоткуда, и если сами не дадим себе образование, то и никто не даст.

Спонсоры: