Я бы глубже копнул, зачем ему вообще образование и дальше можно обзор не писать, но всё же давайте более детально порассуждаем. Конечно, я смотрю на вопрос с точки зрения педагога, и понятное дело, что я буду на стороне того, что образование должно быть. Но здесь есть и вторая сторона монеты, текущая система образования требует реформ и дело даже не в том, по какой системе будет проходить обучение.
Ещё когда я не работал в образовательной сфере, точнее работал в образовательной сфере, но не педагогом, а именно IT-специалистом (а было это почти 10 лет назад), я был свидетелем картины, как одному мужчине поручили провести профориентацию и он после объяснял, что надо идти учиться потому что «образование это хорошо». Ну то есть да, единственный аргумент был: «образование это хорошо». При этом не только не удосужившись объяснить «ПОЧЕМУ?!» это хорошо, но даже не подумал о том, что это надо объяснять.
Сегодня главный аргумент в пользу учёбы это отсрочка от армии, однако есть, скажем так, стратегические объекты, способные предоставить такую же отсрочку и тут уже молодой специалист может иметь выбор идти получать образование или пойти работать в те организации.
Так почему же они выбирают образование, так то те организации вполне перспективные, заработная плата конкурентоспособна. Ответ в перспективе на будущее. Дело в том, что специалист будет «на коне» лишь определённый промежуток времени. Пока та технология, которую он успел на скорую руку выучить будет востребована. Пример, есть студент, он очень хорошо знает какой-либо язык программирования, даже лучше педагога, но по остальным предметам даже до тройки(из пяти) не дотягивает.
Дальше он выходит на рынок труда, устроится ли он на работу? Скорее всего да (кто-то возможно ожидал, что я сейчас буду рассказывать страшилки, что нет он не устроится потому что учился плохо, но это не так), и да потому что будет нужен человек, который закроет ту самую функцию. И знать проблем этот человек не будет.
Его проблемы начнутся спустя 5-6 лет работы (если он не будет заниматься самообразованием, а скорее всего не будет), а может даже и раньше. Поскольку на смену одной технологии придёт другая, а то и несколько. Правда в этой ситуации мы возвращаемся к выше описанной теме, что система образования требует реформ, поскольку кроме зазнавшегося студента, в такой же ситуации окажутся и педагоги (а весьма немало педагогов уже оказались) и здесь, конечно же, я вынужденно соглашаясь со студентами, кто спрашивает «а зачем мне образование», сам буду задавать этот же самый вопрос.
